Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Кагальниковой Ольгой Вячеславовной, инструктором по физической культуре НРМ ДОБУ «Д/С «БУРАТИНО» с.п. Каркатеевы ХМАО-Югра. Сегодня Ольга Вячеславовна предлагает вашему вниманию конспект НОД в средней группе с использованием здоровьесберегающих технологий «Раз...прыжок, я выше всех, я лечу, как птица вверх». Данный материал будет полезен инструктору по физической культуре в ДОУ.
Краткий комментарий к статье от Ольги Вячеславовны:
«Цель: Повышение уровня скоростно-силовых и координационных способностей. Задачи: Обучающие: обучить прыжкам через скакалку, повторить упражнения в равновесии, закрепить прыжки вперед и назад через скакалку положенную на пол. Развивающие: развивать координационные способности и ловкость, формировать скоростно-силовые качества. Речевые: обогащать словарь детей новыми словами. Оздоровительные: укреплять мышцы спины и свод стопы, создать условия для профилактики переутомления глаз. Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма».
Интересного чтения…
Вид: интегрированное
Образовательная область: Физическая культура
Продолжительность: 20 мин.
Место проведения: спортзал
Группа: средняя
Тема: здоровьесберегающие технологии
Цель: Повышение уровня скоростно-силовых и координационных способностей.
Задачи:
Обучающие:
- Обучить прыжкам через скакалку.
- Повторить упражнения в равновесии.
-Закрепить прыжки вперед и назад через скакалку положенную на пол.
-Развивающие:
- Развивать координационные способности и ловкость.
- Формировать скоростно-силовые качества.
Речевые:
- Обогащать словарь детей новыми словами.
Оздоровительные:
-укреплять мышцы спины и свод стопы.
-создать условия для профилактики переутомления глаз
Воспитательные:
- воспитывать чувство коллективизма.
Материалы и оборудование:
Скакалки гимнастические, длинная скакалка игрушка «змея», игрушка «Божья коровка», магнитофон
Образовательные области: физическая культура, музыка.
Методы:
- словесный:
- Загадка (скакалка).
- Инструкция к выполнению задания.
- Похвала, поощрение.
- наглядный:
- Картинки с детьми, прыгающими через скакалку.
- Показ.
- игровой:
Игра «Займи домик»
Планируемый результат:
- обогащение словаря дошкольников:вращение скакалки
- повышение познавательного интереса.
- повышение двигательной активности.
- повышение интереса к физическим упражнениям со скакалкой.
- приобщение к здоровому образу жизни.
Организованная образовательная деятельность:
Вводная часть:
Инструктор (в руках скакалка):
У меня в руках скакалка.
Мне скакалку очень жалко.
Целый день она крутилась.
Целый день о землю билась.
Наигралась, утомилась,
Ко мне в руки попросилась,
И свернулась в них колечком
От конечка, до конечка.
Вот лежит и отдыхает,
Потихонечку вздыхает:
что, мол, завтра день рабочий
И она устанет очень.
Будет целый день крутиться,
Целый день о землю биться,
Инструктор по ф.к.: Здравствуйте ребята! Сегодня в нашем зале праздник скакалки! А какие упражнения вы знаете со скакалкой? (ответы детей)
Инструктор по ф.к.: А я знаю много разных упражнений со скакалкой и сегодня я покажу вам их.
Подготовительная часть: под музыку Непоседы «Скакалка»
Инструктор по ф.к.: Направо! Шагом марш! (В движении дети берут скакалки). Ходьба на носках, скакалка сложена вдвое, руки вперед «вертушка» (вращение скакалки двумя руками вперед), на пятках, поочередное движение рук - правая рука вверх, левая вниз, скакалка сложена вдвое. Бег, с захлестом голени, скакалка перед собой - движение «вертушка», бег правым и левым боком, скакалка на плечах.
Перестроение в две шеренги.
ОРУ (под музыку - классическая музыка в современной обработке Николо Паганини):
1.Вращение скакалки над головой, правой и левой рукой - «вертолет»(8-10раз);
2.Вращение скакалки перед собой правой и левой рукой (8-10 раз);
3.Ходьба по скакалке положенной на пол «пройдем по змее» (8 раз).
4. Взять скакалку за середину двумя руками, вращение сбоку одновременно, вперед и назад, за тем растянуть скакалку о колено и взять за концы.
5. Лежа на животе, скакалка вдвое сложена в руках - «лодочка», поднимание рук и ног одновременно.
Основная часть:
ОВД:
1.Прыжки через скакалку, вперед и назад.
2.Равновесие: стоять на одной ноге, с одновременным вращением скакалки, рука в сторону.
3. Прыжки через скакалку вперед - назад, положенную на пол(8-10 раз).
Игра: «Займи домик».
Скакалки на полу свернуты в круги «домики», оставить на один меньше. Дети бегают вокруг домиков. По сигналу занимают «домики», кому не хватило, выходят из игры (2-3 раза).
Заключительная часть:
Упражнение на восстановление дыхания:
Подуем на плечо, подуем на другое
Подуем на живот, как трубка станет рот,
А потом на облака и остановимся пока!
Быстро потянулись,
И всем улыбнулись.
Инструктор (показывает на стене змею из скакалки): Ребята, у нас стало так хорошо, тепло, что к нам заползла змея со своей подружкой божьей коровкой. И она зовет поиграть вас. Божья коровка будет ползти по змее, а вы глазами проводите ее от головы до хвоста. Дети выполняют.
Подведение итогов:
Молодцы, ребята. Скакалка помогла нам научиться разным упражнениям. Мы научились прыгать через скакалку, а еще стоять на одной ноге с вращением скакалки. Занятие законченно, до свидания!