Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Солохиной Татьяной Михайловной, воспитателем МДОУ «Жемчужинка» п. Харп ЯНАО. Сегодня Татьяна Михайловна делится с нами своим педагогическим опытом приобщения детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни. Статья будет полезна педагогам ДОУ и родителям.
Краткий комментарий к статье от Татьяны Михайловны:
«Материалы, представленные в программе, ориентированы на организацию работы с детьми, посещающими дошкольные учреждения с трёх до семи лет».
Полезного чтения…
Приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Здоровый и развитый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению, социально и физиологически адаптирован. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходят его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. Новая социально-экономическая действительность диктует необходимость формирования культа здоровья в сознании подрастающего поколения.
В течение последних лет состояние здоровья наших детей постоянно ухудшается. Проблема резкого ухудшения состояния здоровья подрастающего поколения является на сегодняшний день одной из актуальных.
Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
В настоящее время возрастает необходимость активной разработки и использования здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе дошкольных образовательных учреждений, стимулирующих приобретение опыта ценностного отношения к своему здоровью уже в дошкольные годы.
Эффективность самооценки здоровья прямым образом зависит от знания себя. Оно для ребенка дошкольного возраста предусматривает:
- знание правил гигиены и ухода за своим телом
- знание наиболее опасных факторов риска для здоровья и жизни;
- знание о том, как устроен человек, какие органы устроены в особой защите;
-знание о своём физическом развитии, уровне физической подготовленности.
С этих позиций разработана программа «Береги здоровье». Она ориентирована на педагогов-практиков, осуществляющих повседневную работу с дошкольниками и их родителями.
Ни у кого не вызывает сомнения, что в одиночку педагогу добиться решения всех задач, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое воспитание, практически невозможно. Поэтому, одним из основных направлений оздоровительной работы с детьми является совместная работа с семьей в решении вопросов укрепления здоровья. Используются следующие формы работы с родителями (родительские собрания, практические занятия с родителями, Брейн – ринг, фестиваль «ЗОЖги», совместные досуги здоровьесберегающего направления, буклеты, консультации и т.д.)
Потенциал ребенка дошкольного возраста в области его интеллектуального, морального и физического развития значительно выше, чем это принято считать. Между тем, упущенные в детстве возможности в последующем не восполняются или восполняются с трудом. От привычки к потребности — от потребности к здоровому образу жизни — таким должен быть алгоритм деятельности ДОУ.
Материалы, представленные в программе, ориентированы на организацию работы с детьми, посещающими дошкольные учреждения с трёх до семи лет. Программа основывается на физиологических, психолого-педагогических, валеологических исследованиях и направлена на воспитание основ культуры здоровья, формирование представления ребенка о себе и о здоровом образе жизни, правилах безопасного поведения, гигиены, охраны здоровья. К моменту выпуска в школу дети должны не только получить обо всем этом четкие представления, но и иметь стойкие навыки и привычки.
Цель программы: приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Задачи программы:
- Сохранять и укреплять здоровье детей
- Формировать привычку к здоровому образу жизни
- Прививать культурно-гигиенические навыки
- Развивать внимание, сосредоточенность, организованность, воображение, фантазию, умение управлять своими поступками, чувствами
- Оказывать помощь семье в воспитании детей, адаптации к жизни в социуме
Принципы создания программы
- Доступность: адаптированность материала к возрасту ребенка.
- Систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к сложному; частое повторение усвоенных правил и норм.
- Динамичность: интеграция программы в разные виды деятельности.
- Опережающий характер обучения: учет уровня развития ребенка; перенос освоенной ребенком информации в незнакомые условия.
Программа «Береги здоровье» включает четыре раздела, которые представлены в перспективно-тематическом планировании для каждого возрастного периода на весь учебный год. Это такие разделы:
- «Я открываю себя»
- «Я осваиваю гигиену и этикет»
- «Я среди опасных предметов»
- «Я двигаюсь»
Все разделы взаимосвязаны, дополняют друг друга, имеют свою специфику, свою воспитательно-образовательную ценность.
Содержание программы реализуется через разные виды деятельности детей (двигательная деятельность, коммуникативная деятельность, познавательно – исследовательская деятельность, изобразительная деятельность и конструирование, музыкальная деятельность, чтение художественной литературы). Образовательные ситуации (занятия) проводятся в старшей и подготовительной группах. Один раз в две недели воспитателями планируется во всех возрастных группах День здоровья.
В процессе проделанной работы наметились положительные результаты:
- для детей: сформированные навыки здорового образа жизни, правильное физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости инфекциям, сформированность гигиенической культуры, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможностей его обеспечения.
-для родителей: сформированная активная родительская позиция, повышение компетентности родителей в вопросах здоровья, активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Основная образовательная программа МДОУ «Жемчужинка»
- Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р. Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. - 144 с.
- Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Рабочая тетрадь 1–4. – СПб.: “ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
- Алямовская В.Г. Материалы курса Современные подходы к оздоровлению детей в ДОУ (эл.вид)
- Аристова Юлия Владимировна. Программа дошкольного образования по формированию культуры здорового образа жизни и патриотическому воспитанию детей подготовительной группы «Будь здоров, как Максим Орлов!», 2014г. (эл. вид)
- Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
- Давыдова О.И. Работа с родителями в ДОУ. – 2006.
- Дьяченко О.М., Агаева Е.М. Чего на свете не бывает. М., 1991
- Зайцев Г.К. Уроки Айболита. СПб, 1995.
- Г. И. Кулик, Н. Н. Сергиенко. « Школа здорового человека» Сфера, 2010
- Шорыгина Т. А. «Беседы о здоровье». Методическое пособие. Москва, «ТЦ Сфера», 2004 г.
- Растем здоровыми / В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002.
- Полищук Л.П. Программа “Здоровье” // Управление ДОУ. – 2004. - №1.
- Фомина Н.А. Формирование основ здорового образа жизни// Управление ДОУ. – 2004. - №1.
- Полищук Л.П. Программа “Здоровье” // Управление ДОУ. – 2004. - №1.
- Фомина Н.А. Формирование основ здорового образа жизни// Управление ДОУ. – 2004. - №1.