Дорогие друзья, сегодня участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Ануфриева Людмила Валерьевна, учитель-логопед МБДОУ «Майкорский детский сад «Радуга» Пермского края, предлагает вашему вниманию конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 6-7 лет на тему: «Путешествие с цветиком - семицветиком в страну грамоты». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ.
Краткий комментарий к статье от Людмилы Валерьевны:
«Цель: развитие единых представлений о звуке, букве, слоге, слове, предложении. Задачи для воспитателя: создать условия для выделения детьми логических связей между схематическим изображением звуков и ощущением артикуляции звуков с помощью зрительного, слухового, тактильного, речедвигательного анализаторов; создать условия для закрепления представлений о твердых и мягких согласных звуках , звонких и глухих согласных звуках и буквах; создать игровые и практические ситуации для стимулирования речевого общения».
Увлекательного чтения…
Цель: развитие единых представлений о звуке, букве, слоге, слове, предложении.
Задачи для воспитателя.
- Создать условия для выделения детьми логических связей между схематическим изображением звуков и ощущением артикуляции звуков с помощью зрительного, слухового, тактильного, речедвигательного анализаторов.
- Создать условия для закрепления представлений о твердых и мягких согласных звуках , звонких и глухих согласных звуках и буквах.
- Создать игровые и практические ситуации для стимулирования речевого общения (Я передаю тепло моего сердца Юрочке…)
Обучающие задачи для детей.
1.Учиться читать слоги по складам.
2.Учиться давать характеристику звукам с опорой на зрительный, слуховой, речедвигательный, тактильный анализаторы.
3.Учиться делать правильные выводы, используя сложно- подчиненные предложения.
4.Учиться анализировать свою работу и работу других детей.
Развивающие задачи для детей.
1.Развивать навыки правильной ориентации на альбомном листе.
2.Уметь слушать словесные инструкции и действовать строго по инструкции.
3.Развивать наглядно-образное мышление ( использование схем-характеристик звуков трех уровней сложности).
4.Развитие слоговой структуры слова.
Воспитательные задачи для детей.
1.Проявлять дружеские отношения друг к другу в ходе всего занятия.
Оборудование: кубики Н. А. Зайцева, лепесточки цветика- семицветика, цветные карандаши, эмблемы царства короля и королевы, схемы послогового деления слов, картинки, в названии которых 1, 2, 3,4 слога, карточки-характеристики звуков С и Ш, схемы- характеристики звуков.
Ход занятия.
Девочки и мальчики! Здесь видимо был цветок. Вот ножка, вот сердцевинка. Это был цветик - семицветик. Лепестки разлетелись. Если мы соберем этот цветок, то нас ожидает сюрприз. Хотите увидеть сюрприз ? Для этого нам надо найти все 7 лепестков и выполнить правильно задания.
Давайте найдем первый лепесток. Дети находят. Зачитывается то, что написано на лепестке.
« Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались на Северном полюсе. А там очень холодно. Как же нам согреться? Варианты ответов… Прежде надо согреть нашу душу. Как?
Передать тепло нашего сердца друг другу. Сказать: «Юрочка, я передаю тебе тепло моего сердца!» И т. д. по кругу. Затем обняться. Улыбнуться.
«Ребята, вы почувствовали тепло наших сердец?» Прикрепим лепесток. Можно путешествовать дальше.
Дети ищут второй лепесток. Нашли.
«Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели».
Вели, чтобы мы оказались в стране кубиков.
Первое задание.
Найти все кубики с буквой а, прочитать.
Второе задание.
Распределить кубики для короля и королевы(твердые и мягкие).
Третье задание.
Распределить кубики на твердые звонкие, твердые глухие, мягкие звонкие, мягкие глухие.
Распределение кубиков идет на столе, схемы определяет ребенок сам.
Задание выполнили. Лепесток можем прикрепить.
Поиск третьего лепестка. Нашли.
«Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели».
Вели, чтобы мы оказались в стране слогов.
Распределение слов по слоговым схемам (1,2,3,4слога).
Прикрепим лепесток.
Поиск четвертого лепестка.
«Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели».
Вели, чтобы мы оказались в стране звуков.
Отгадайте, о каких звуках будем говорить? По первому звуку в слове.
Санки.
Снег.
Салазки.
О звуке С.
Шум.
Шары.
Шахматы.
О звуке Ш.
Характеристика звуков с помощью карточек.
Отгадывание звуков по таблицам.
Доказать, почему этот звук.
Прикрепим снова лепесток.
Поиск пятого лепестка.
«Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели».
Вели, чтобы мы оказались в стране смешных стихов. Прочитать любой неправильный стих. Объяснить, что неправильно. Ответ начинать: «Я думаю…», « Я считаю…».
Прикрепим пятый лепесток.
Поиск шестого лепестка.
«Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели».
Вели, чтобы мы оказались в стране Ирины. Она диктует задание по ориентации на альбомном листе. Делает проверку.
Прикрепим шестой лепесток.
Поиск седьмого лепестка.
«Ты лети, лети, лепесток,
Через запад, на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели».
Вели, чтобы мы получили сюрприз. А вот и сюрприз.
Рефлексия. Взять черную звездочку, если путешествие не понравилось, и красную, если понравилось.