Дорогие друзья, мы рады вновь представить вам Андрееву Александру Александровну, мастера производственного обучения ГБПОУ «Жирновский нефтяной техникум» г. Жирновск Волгоградской области. Сегодня Александра Александровна предлагает вашему вниманию статью на тему: «Медиазависимость как составляющая культуры медиапотребления в современном обществе». Данный материал будет интересен социальным педагогам, педагогам-организаторам.
Краткий комментарий к статье от Александры Александровны:
«В данной статье раскрываются ключевые понятия: медиапотребление, современное информационное пространство, информационное пространство. А также рассмотрены основные модели его функционирования медиа-пространства».
Интересного чтения…
Медиазависимость как составляющая культуры медиапотребления в современном обществе
Информационное пространство как феномен современной культуры привлекает к себе большое внимание исследователей. Механизмы его функционирования сложны и изменчивы. Информационные технологии проникают в разные сферы жизни, и образование не может оставаться в стороне. Мы наблюдаем процесс становления информационного общества. Успешность современного человека в профессиональной деятельности часто зависит от его способности находить, обрабатывать необходимую информацию. Эффективность ее поиска, критичность восприятия найденного и способность определить степень важности информации определяется уровнем культуры медиапотребления. Важнейшим этапом в формировании культуры медиапотребления является период школьного обучения, где происходит развитие осознанного потребления и профилактика медиапотребления.
Медиапотребление - это количество используемых информационных или развлекательных СМИ одним человеком или группой людей. Это понятие включает в себя чтение книг и журналов, просмотр фильмов и телевизионных программ, прослушивание радио и безусловно, взаимодействие с новыми видами медиа-технологий.
Современное информационное пространство - явление крайне не однородное и сложно поддающееся систематизации и классификации. Кроме того, медиа-пространство изменчиво и легко трансформируется в новые формы, приспосабливаясь к достижениям научно-технического процесса и ориентируясь на появляющиеся вкусы медиа-потребителей, а иногда и формируя их. Однако, несмотря на сложность изучения современного медиа-пространства, можно выделить две основные модели его функционирования.
Первая модель - культуро-центрированная, имеет свои истоки в далёком прошлом человеческой цивилизации, так как с древних времён производство информации было неразрывно связано с творческим поиском общепонятных способов выражения чувства и мысли, с созданием ёмкой по смыслу символики, позволяющей передавать от поколения к поколению все значимые элементы коллективного опыта. Поэтому при анализе исторических реалий развития информационного пространства, можно легко обнаружить, что исходно ценностно-смысловое ядро социальных институтов, ответственных за производство знаний и передачу информации представляло собой синтез идей государственного строительства и архетипически заданных образов национальной культуры. Культуро-центрированная модель функционирования СМИ предполагает приоритет производства и распространения общезначимых сведений (например, правового характера), информации узкопрофессиональной направленности, что наиболее часто находит выражение в деятельности датируемых государством и отдельными ведомствами издательств, телеканалов, интернет-сайтов. Конечной целью деятельности СМИ в данном случае выступает сохранение этнокультурного единства и важнейших для отдельных граждан и всего общества норм и ценностей.
Вторая модель - рыночно-ориентированная, предполагает не столько производство информации, сколько создание непрерывного потока стимулов. В этом потоке каждое сообщение рассматривается как действующий или потенциальный стимул для формирования желаемого поведения потребителей, что находит широкое применение в технологиях прямой и косвенной рекламы. Таким образом, эталонным медиа-сообщением является сообщение с максимальным стимулирующим эффектом, а эталонным медиа-текстом, является тот, который в максимальной степени актуализирует эмоционально-потребностную сферу личности.
Важной особенностью рыночно-ориентированной модели является то, что в ней любая производящая информацию оргструктура (печатный орган, телеканал или радиостанция) со всеми имеющимися человеческими ресурсами, предстаёт в виде достаточно предсказуемой «социальной машины». Каждая деталь этой машины, при необходимости, может быть модернизирована, каждая операция откорректирована. Личное мнение телеведущих или гражданская позиция журналистов, представляют ценность, только в том случае если они удачно совпадают с соответствующей позицией руководителей/собственников медиа-компании.
Отметим, что рыночно-ориентированные масс-медиа находятся в непрестанных поисках различных форм и методов стимулирования определённых эмоциональных реакций или стратегий поведения потребителей, что затрагивает, прежде всего, молодёжную аудиторию. Для этого создаются самые различные медиа-тренды, декларируются новые направления в развитии музыки, моды, киноискусства, искусственно выращиваются субкультуры и тиражируются персонифицированные образы их носителей. Как следствие, одним из результатов функционирования рыночно-ориентированной модели СМИ является подмена традиционной ценностно-смысловой основы национальной культуры её имитацией.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Арутюнян, А. К. Кризис технологии потребления информации [Текст] / А.К.Арутюнян // Магия ПК. – 2001. – № 9. – С. 43-47.
- Бабич, И.Н. Совершенствование учебно-воспитательного процесса школы в условиях функционирования образовательной среды, реализованной на базе информационных и коммуникационных технологий [Текст] :автореф. дис… канд. пед. наук / И.Н.Бабич. – М. : Институт информатизации образования РАО, 2006. – 21 c.
- Винтерхофф-Шпурк, П. Медиапсихология. Основные принципы [Текст] / П.Винтерхофф-Шпрук. – М. : Гуманитарный центр, 2007. – 288 с.