Дорогие друзья, мы рады вновь представить вам Ульянову Людмилу Игоревну, воспитателя МБДОУ начальной школы № 37 г. Сургута Тюменской области. Сегодня Людмила Игоревна делится с нами полезным материалом по развитию графических навыков у дошкольников. Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ и заинтересованным родителям.
Краткий комментарий к статье от Людмилы Игоревны:
«Предлагаю советы по развитию графических навыков у детей дошкольного возраста. Готовить ребенка к овладению письмом, путем личностно - ориентированного подбора заданий важная задача и родителей и воспитателей».
Полезного чтения…
Развитие графических навыков у дошкольников
Задачи:
- Выявить и оценить текущее раскрытие формирования навыков у ребенка.
- Развивать и совершенствовать движения пальцев и кисти руки.
- Формировать правильную постановку руки, осанки.
- Способствовать в подготовке ребенка к овладению письмом, путем личностно – ориентированного подбора заданий.
- Соблюдать принцип поступательности: «От простого к сложному».
- Совершенствовать формирование графических навыков, соблюдая принцип системного обучения.
Недостаточность развития графических навыков начинает болезненно проявляться в начальной школе, выявляются трудности в обучении письму. Исследования известных педагогов, психологов показали, что количество детей с трудностями обучения письму увеличивается с каждым годом. Поэтому проблема становится актуальной и все больше, и больше волнует родителей, а вследствие и учителей.
Я не стану давать жестких рецептов, в каком возрасте и в каком объеме следует проводить с ребенком ту или иную часть работы (ведь развитие функций руки начинается еще с захвата погремушки), так как мне не известен уровень развития ребенка, условия, в которых Вы с ним работаете. Знаю только одно: Наберитесь терпения и все, что делаете – делайте с улыбкой. Начинать работу нужно с развития функции руки. Она настолько связана с нашим мышлением, с трудом, переживанием, что стала вспомогательной частью нашего языка. На кончиках пальцев – неиссякаемый «источник творческой мысли, который питает мозг ребенка».
Для развития мелкой моторики предложите ребенку настоящие дела.
Хлопать в ладоши (тихо, громко)
Рвать или мять бумагу (затем изготавливать поделки.)
Разминать пальцами тесто, лепить печенье.
Очищать яйца, сваренные вкрутую, снимать шкурку с овощей
Чистить фрукты – мандарины, апельсины
Очищать фисташки, разбирать расколотые орехи (ядра от скорлупы, от жареных орехов).
Катать по очереди каждым пальчиком шарики, камешки;
Собирать бусы, выкладывать узоры и картинки из пуговиц.
Отделить фасоль от гороха, рис от гречки «Игры с крупами»
Сделайте «сухой бассейн» из гороха.
Пусть ребенок перебирает его руками и рассказывает стишок:
«В ведро насыпали горох и пальцы окунули.
Устроили переполох, чтоб пальцы отдохнули.»
«Я мамуле помогаю, я крупу перебираю
Гречка- рис, гречка – рис
Будет мамочке сюрприз.»
Сматывать нитки в клубок, разматывать их
Включать- выключать свет.
Искать край от скотча, отлеплять- прилеплять
Перелистывать страницы книг
Самостоятельно одеваться (застегивать – расстегивать пуговицы, замки, надевать перчатки, зашнуровывать обувь и т.д.)
Вытирать пыль, открывать почтовый ящик
Точить карандаши, стирать ластиком
Собирать ягоды, листья для гербария
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры:
«Мы капусту рубим (Движения прямыми ладонями вверх-вниз.
Мы капусту солим (Поочередное поглаживание подушечек пальцев)
Мы капусту трем (Потираем кулачок о кулачок.
Мы капусту жмем» (Сжимаем и разжимаем кулачки).
А теперь мы научимся тренировать пальчики перед началом штриховки, рисованием, письмом. Это обязательно нужно делать для того, чтобы линии были ровными, четкими, буквы красивыми, а рука не уставала.
Игра «Пианино».
Представь себе, что эти квадратики – клавиши. Нажимай на них попеременно каждым пальцем (от большого до мизинца) два раза, а потом в обратном порядке (от мизинца к большому пальцу).
Очень важным этапом в развитии графических навыков у ребенка является знакомство с тетрадью и рабочей строкой.
Ребенок должен научиться:
-Показывать правый верхний и правый нижний углы, левый верхний и левый нижний углы, середину тетради
- Рисовать вертикальные и горизонтальные прямые линии, и комбинации из них
- Рисовать наклонные прямые линии и комбинации из них
- Рисовать дуги, круги, овалы, волнистые линии.
-Рисовать по клеткам (графические диктанты)
-Рисовать букв по клеткам.
Упражнения усложняются постепенно. Знакомя ребенка с новым упражнением, опирайтесь на ранее усвоенные им умения и навыки.
Успехов Вам, уважаемые взрослые, в ответственном деле – развитие графических навыков у детей.