Дорогие друзья, сегодня участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Шиханова Виктория Вячеславовна, учитель - логопед СП «Детский сад № 13» ГБОУ гимназии «Образовательный центр «Гармония» г. Отрадный Самарской области, предлагает вашему вниманию конспект логопедического занятия во 2 классе «Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ.
Краткий комментарий к статье от Виктории Вячеславовны:
«Цель: совершенствовать навык дифференцировки [ч] - [щ] на слух, в собственной речи и на письме. Задачи: совершенствовать знания об акустической и артикуляционной характеристики звуков; совершенствовать навык составления простого распространенного предложения по опорным словам; совершенствовать знания о правописании сочетаний ча (ща), чу (щу); совершенствовать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом - ок; совершенствовать навык определения нужного звука в слове».
Полезного чтения…
Конспект логопедического занятия в 2 классе «Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ»
Тема: Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ
Цель: совершенствовать навык дифференцировки [ч] - [щ] на слух, в собственной речи и на письме.
Образовательный результат:
• знают акустическую и артикуляционную характеристику звуков [ч], [щ];
• умеют правильно записывать слова с сочетанием ча(ща), чу(щу);
• умеют составлять простое распространенное предложение по опорным словам;
• умеет образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом –ок;
• умеет верно определить недостающий звук в слове.
Задачи:
• совершенствовать знания об акустической и артикуляционной характеристики звуков;
• совершенствовать навык составления простого распространенного предложения по опорным словам;
• совершенствовать знания о правописании сочетаний ча (ща), чу (щу);
• совершенствовать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом - ок;
• совершенствовать навык определения нужного звука в слове.
Оборудование: раздаточный материал, , альбом Е.В. Мазановой «Учусь не путать звуки». Альбом 1.
Ход занятия
Организационный момент
- Ребята, добрый день.
- Поставьте цифры по порядку и скажите, какое слово у вас получилось? А сейчас? (на доске)
- 4 1 5 2
Й К Ч А А
4 5 3 1 2
О К Н Щ Е
- Хорошо, назовите первые звуки в словах чайка и щенок. Сегодня мы погорим об этих звуках.
Основная часть
- При произнесении звука [щ] кончик языка поднят к верхним альвеолам. Зубы сближены обнажены. Струя воздуха идет на кончик языка. Выдыхаемая воздушная струя сильнее, чем при произнесении звука [ш]. Это можно почувствовать тыльной стороной ладошки. Согласный, глухой, всегда твердый.
- При произнесении звука [ч] зубы обнажены, между ними образуется расстояние. Кончик языка поднят вверх. Струя толчкообразно направляется на кончик языка. Тыльной стороной ладони ощущается теплый, прерывистый поток воздуха. Губы в улыбке. Согласный, глухой, всегда мягкий.
- Ребята, а как мы пишем ча-ща, чу-щу?
1. задание
- Послушайте ряды слов и выделите лишние слово. Объясните, почему оно лишнее.
- скрипка, баян, клещи, гармонь;
- бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок;
- зонтик, летчик, домик, бантик;
- груша, чеснок, яблоко, виноград;
- нос, глаз, рот, щеки.
2. задание
- Вставьте нужные гласные после шипящих.
Прощ__й, ч__йка, обещ__ние, щ__ка, ч__й, у богач__, ч__гун, обращ__ть, смущ__ет, щ__пальце, ч__шка, прощ__ние, свеч__.
3. задание
- Закончи слово, добавив ча, ща, чу, щу. Ч и Щ подчеркните.
Ро____, кри____, уго____, пи____, то_____, све____, та____, изве____, кру____, встре____, ча____, зада____, ку____, защи____.
Физминутка
- Я бросаю мяч и говорю слово, вы должны заменить Ч на Щ или наоборот.
челка - щелка помочь - помощь
горячий - горящий плач - плащ
лечи - лещи мочь – мощь
4. задание
-Вставь букву Щ или Ч и запиши слова в два столбика.
__ётка, ___и, ___истота, ___епка, ___истый, ____ёки, ___тение, ме___, бор___, мя____, кле___, пла___, све____ка, тре___ина, ка___ели, пе___ера.
5. задние
- Соберите слово (устно)
чи-вол-ще (волчище); ща-ру-чи (ручища); точ-ка-щё (щёточка); но-ще-чек (щеночек); ки-точ-лис (листочки); ди- мед-ве-ще (медведище); са-жи-по- ще (сапожище).
6. задание
- Вставьте пропущенные буквы Ч или Щ, запишите словосочетания в тетрадь
пти__ий __ебет хи__ник в ча___е при__епки в я__и__ке
про___ная __етина ___у___ка на крю__ке
пе__ёная було___ка Людо__кин пла__ ве__ер на уло__ке
7. задание
- Измени слова по образцу. Образец: червяк — червячок. Запишите в тетрадь.
чердак- черпак -
чеснок - знак -
кулак - мужик –
8. задание
- Из слов составьте предложения. Запишите в тетрадь. Ч и Щ подчеркните.
пролетела, над, Чайка, чащей.
Щенок, имени, Чуча, по, на, спит, чердаке.
Заключительная часть
- Чем мы сегодня занимались? Про какие звуки и буквы говорили? Какие они?
Задание № 2
Прощ__й, ч__йка, обещ__ние, щ__ка, ч__й, у богач__, ч__гун, обращ__ть, смущ__ет, щ__пальце, ч__шка, прощ__ние, свеч__.
Задание № 3
Ро____, кри____, уго____, пи____, то_____, све____, та____, изве____, кру____, встре____, ча____, зада____, ку____, защи____.
Задание № 4
__ётка, ___и, ___истота, ___епка, ___истый, ____ёки, ___тение, ме___, бор___, мя____, кле___, пла___, све____ка, тре___ина, ка___ели, пе___ера.
Задание № 2
Прощ__й, ч__йка, обещ__ние, щ__ка, ч__й, у богач__, ч__гун, обращ__ть, смущ__ет, щ__пальце, ч__шка, прощ__ние, свеч__.
Задание №3
Ро____, кри____, уго____, пи____, то_____, све____, та____, изве____, кру____, встре____, ча____, зада____, ку____, защи____.
Задание № 4
__ётка, ___и, ___истота, ___епка, ___истый, ____ёки, ___тение, ме___, бор___, мя____, кле___, пла___, све____ка, тре___ина, ка___ели, пе___ера.