Дорогие друзья, сегодня преподаватели Тогурского филиала МАУДО «ДШИ» г. Колпашево Ирина Ивановна Скробко, Наталья Павловна Нечепуренко, поделятся своим профессиональным опытом в организации совместной деятельности детей и взрослых. Данный материал будет интересен как педагогам, так и родителям.
Краткий комментарий к статье от авторов:
«Статья об опыте работы по организации совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий, что является неотъемлемой частью профессионального стандарта педагога дополнительного образования».
Интересного чтения…
Организация совместной деятельности детей и взрослых
(из опыта работы)
Тогурский филиал МАУДО «Детская школа искусств» г. Колпашево – единственное учреждение дополнительного образования детей в селе. В настоящее время в школе созданы все условия для получения образования в соответствии со способностями и склонностями каждого ребенка по следующим направлениям:
- музыкальное (фортепиано, синтезатор,баян, аккордеон, гитара, духовые и ударные инструменты).
- хоровое;
- художественное
Концертно-просветительская работа в школе искусств является одним из основных видов профессиональной деятельности преподавателей и учащихся школы. Велика её роль как средства обучения и воспитания учащегося. Она стимулирует интерес у учащихся к занятиям, оказывает благотворное влияние на развитие их художественно-эстетических вкусов. Концертно-просветительская работа выполняет и социальные функции, которые наиболее актуальны на периферии. Это объясняется тем, что при отсутствии театров, филармоний, выставочных залов, только школа искусств является носителем профессионального искусства. Формы концертно-просветительской работы разнообразны Это:
- Отчетные концерты, выставки: школьные, классные.
- Концертные выступления, выставки в дошкольных учреждениях и общеразовательных школах;
- Шефские концерты для общественности, престарелых и инвалидов.
- Участие в праздничных и юбилейных концертах, выставках.
- Сольные концерты, персональные выставки преподавателей и учащихся.
- Просветительские мероприятия.
Но во всех этих мероприятиях родители присутствуют зачастую только в качестве пассивного зрителя. Да и то, последнее время обострилась проблема, когда родители, в силу своей вечной занятости, недопонимания семейных ценностей под воздействием средств массовой информации, стали очень редкими гостями в школе и на мероприятиях. А мотивация, как известно, у детей поднимается только тогда, когда ребенок чувствует искреннюю заинтересованность родителей его художественной деятельностью. Народная педагогика всегда использовала обучение в коллективе, в малых группах. Организации совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий уделяется так же много внимания в профессиональном стандарте педагога дополнительного образования.
Поэтому у преподавателей школы родилась идея провести мероприятие «Мама, папа, я – творческая семья», в котором дети совместно с родителями в неформальной обстановке смогли бы приобрести знания и опыт сотворчества, играя вместе в ансамбле, рисуя картину, и где дети, могли бы выступить еще и учителями, и помощниками для своих пап и мам, бабушек и дедушек.
При планировании мероприятия сформулированы ряд целей и задач:
Цель проведения мероприятия: привлечь родителей к сотрудничеству через восстановление традиций семейного музицирования, занятий изобразительной деятельностью
Задачи:
- в игровой форме познакомить родителей обучающихся с процессом обучения в школе искусств и приобщить их к творчеству;
- сформировать и развить эстетические вкусы родителей и обучающихся;
- укрепить семейные узы, взаимопонимание .
В холле школы была оформлена тематическая инсталляция, где участники и гости мероприятия сфотографироваться. Т.к. многие обучающиеся пришли на мероприятие с братьями и сестрами, друзьями, то для гостей в холле работала студия боди-арта, где обучающиеся художественного отделения наносили различные рисунки на лица и руки гостей по их желанию. Так же в холле на большом экране шли слайдовые зарисовки из повседневной жизни школы.
После вступительного слова ведущих родителям, бабушкам и дедушкам было предложено принять участие совместно со своими детьми в работе шести творческих площадок, подготовленными преподавателями школы. Три площадки работали на художественном отделении и три площадки - на музыкальном и хоровом отделениях:
- Ритмическая импровизация
- Рисунок из фигур
- Мы рисуем море
- Монотипия на пене
- На пульсе жизнь накладывает ритм
- Вслед за песней
- Боди-арт
Работа площадок была ограничена во времени. За 40-45 минут нашим уважаемым родителям пришлось проникнуть в суть задания, приобрести небольшие теоретические знания и применить их в сотворчестве со своими детьми. По истечении времени преподаватели, руководившие работой площадок, кратко рассказывали суть задания, а творческие группы показали свой результат на публике: русскую народную песню «Светит месяц» в исполнении ансамбля ложкарей, морские пейзажи, выполненные родителями, вдохновленными творчеством И.Айвазовского, музыкальная композиция в исполнении ансамбля народных инструментов, зарисовки фантастических животных и т.д.
Закончилось мероприятие гимном семье в исполнении преподавателей школы и вот такими жизнеутверждающими словами:
Волшебный символ жизни — моя семья.
В ней — капелька Отчизны, ну и, конечно, я.
В ней — мама, папа, братик и старшая сестра.
В ней — солнышко, берёзка и все мои друзья.
Семь нот любимой песни, семь волшебных фраз,
Чтоб солнца свет чудесный на Земле не гас,
Смеялись звонко дети и пели соловьи,
Чтоб дружно жить на свете и в мире мы могли.
Пусть в мире крепкой будет каждая семья.
Иначе жить на свете, скажу я вам, нельзя!
Мероприятие планируется сделать традиционным, проводить раз в четверть, а цикл мероприятий на учебный год объединить единой темой. Над решением такой задачи работает сейчас коллектив преподавателй нашей школы.