Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Тюряковой Ларисой Владимировной, учителем начальных классов ГБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» г. о. Октябрьск Самарской области. Сегодня Лариса Владимировна предлагает вашему вниманию программу внеурочной деятельности «Я здоровье берегу» . Статья будет полезна педагогам СОШ.
Краткий комментарий к статье от Ларисы Владимировны:
«Программа «Я здоровье берегу» реализует спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности во 2 классе в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования второго поколения. Актуальность создания учебной программы «Я здоровье берегу» для начальной школы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья, как взрослого, так и детского населения».
Познавательного чтения…
Рабочая программа внеурочной деятельности «Я здоровье берегу»
Посмотреть программу в полной версии
Пояснительная записка.
Программа «Я здоровье берегу» реализует спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности во 2 классе в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального общего образования второго поколения.
Актуальность создания учебной программы «Я здоровье берегу» для начальной школы заключается в необходимости решения проблемы снижения здоровья у младших школьников. Самым драгоценным для человека является здоровье. Здоровый человек может быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны. Данная программа формирует у обучающихся чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, его ценности. Она направлена на расширение знаний и навыков о гигиене, умениясамостоятельно заниматься физической культурой. Решение этой проблемы и заключается в применении здоровьесберегающих педагогических технологий. Программа “Я здоровье берегу” направлена на просвещение детей и родителей.
Цель программы: формирование ведения здорового образа жизни, обучение способам и приёмам сохранения и укрепления собственного здоровья; приобщение к занятиям подвижными играми, оптимизация двигательной активности младших школьников на переменах и во внеурочное время.
Задачи:
- сформировать у детей знания, умения и навыки, необходимые для здорового образа жизни;
- обеспечить физическое и психическое саморазвитие;
- научить пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;
- обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
- ознакомить детей с разнообразными подвижными играми, научить использовать их при организации досуга;
- развивать: речь, сообразительность, коммуникативные умения, воображение, внимание, ловкость, быстроту реакции, инициативу.
Соответствие содержания программы внеурочной деятельности цели и задачам основной образовательной программы начального общего образования, реализуемой в образовательном учреждении.
В ФГОС НОО п. 14 записано: : «Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся».
Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования – это обеспечение планируемых результатов достижения выпускником начальной общеобразовательной школы знаний, умений, целевых установок, компетенций и навыков, которые определяются личностными, семейными, общественными и государственными потребностями, а также возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состоянием его здоровья.
Задачи, решающиеся в соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования:
- формирование умения учиться и организовывать свою деятельность: принимать и сохранять цели, следовать им в учебной деятельности, уметь планировать, контролировать и оценивать свою деятельность, учиться взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
- становление основ гражданского мировоззрения и идентичности обучающихся;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, которое предусматривает принятие ими нравственных установок, моральных норм, национальных ценностей;
- укрепление здоровья обучающихся, как физического, так и духовного.
Совершенствование современного образования направлено на развитие потенциала ребенка как личности, полноценного участника образовательного процесса. Его важнейшими характеристиками являются: здоровье, инициативность, творческий потенциал, способность саморазвиваться, активность.
Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Я здоровье берегу» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, которая реализуется в ГБОУ СОШ №8 г.о. Октябрьск.
Цель основной образовательной программы НОО - это получение учащимися знаний, навыков, умений и компетенций, которые определяются личностными, семейными, государственными, общественными потребностями, возможностями самого ребёнка, особенностями его развития и состояния здоровья.
Таким образом, личность школьника постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняется новым содержанием. Выпускник начальной школы - это не конечный результат, а только базовый уровень, его развитию и становлению должна способствовать школа.
Поэтому соответствие целей и задач двух программ будут способствовать полноценному эффекту реализации в педагогической практике программы «Я здоровье берегу».
Связь содержания программы с учебными предметами.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Я здоровье берегу» носит комплексный характер. Это отражено в предметных связях со следующими учебными дисциплинами: литературное чтение, русский язык, технология, окружающий мир, физическая культура.
Программа «Школа России» и составленные на её основании учебники формируют установку школьников на безопасный и здоровый образ жизни. Предусмотренные с этой целью темы и разделы направлены на обсуждение с детьми проблем, которые связанны с укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, безопасностью жизни, активным отдыхом.
В учебной программе по окружающему миру есть разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Путешествия», учебный проект «Путешествуем без опасности», «Наша безопасность», «Чему учит экономика», «Как устроен мир». А также темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле, поезде, на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?». Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют различные художественные тексты, задачи, упражнения, иллюстрации и фотоматериалы с вопросами для обсуждения.
На уроках «Литературного чтения» изучаются такие разделы, как «Устное народное творчество», «Летописи, былины, жития», «Родина», «Из русской классической литературы», «Люблю природу русскую», «Поэтическая тетрадь», «Природа и мы», «, «Литература зарубежных стран». Тексты и задания подобраны с тем учётом, чтобы дети получили знания о нашей стране, в которой проживает много национальностей. Также о традициях и обычаях нашего народа и народов мира, о многообразии природы. При этом к стихам, рассказам писателей подбираются пословицы и поговорки о здоровье и здоровом образе жизни.
При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы активного отдыха летом и зимой, внешнего облика школьника, соблюдения правил перехода дорог и улиц.
На уроках технологии при знакомстве с новыми инструментами или приспособлениями обязательно вводятся правила безопасной работы с ними, в учебниках показаны знаки дорожного движения, необходимые для безопасного передвижения по дорогам и улицам, таблица с важными номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.
Материал уроков физической культуры способствует приобщению к безопасному и здоровому образу жизни, в нем даются сведения по освоению и соблюдению режима дня, закаливания, личной гигиены, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Связь содержания программы «Я здоровье берегу» с учебными предметами обеспечивает единство, позволяет сформировать у обучающихся мотивацию на ведение здорового образа жизни. Даёт знания о социальной, психологической и соматической составляющей здоровья и уверенность в том, что необходимо заботиться о собственном здоровье.
Особенности реализации программы внеурочной деятельности:
форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности.
Формы занятий:беседы,викторины, игры, конкурсы, часы здоровья, праздники, спортивные мероприятия.
Наряду с данными формами занятий программой предусмотрены и нетрадиционные такие, как интегрированные занятия, основанные на межпредметных связях, тренинги знакомств, общения, обсуждение работ, выполненных учащимися.
Режим и место проведения занятий
Занятия проводятся во второй половине дня, их время составляет 40 минут.
Местом проведения является спортивный зал, кабинет, школьная спортивная площадка. По усмотрению учителя в спортивном зале или на свежем воздухе проходят спортивные праздники и подвижные игры. В кабинете проводятся конкурсы, викторины, беседы.
Основные виды деятельности учащихся: игра, навыки дискуссионного общения, опыты.
Список использованной литературы
Для учителя
Основная
1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А.Горского – Москва: Просвещение, 2011 г.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: Просвещение, 2011г.
3. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – Москва: «Просвещение», 2011 г.
4. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – Москва: ВАКО, 2007 г.
5. Ковалько В. И. «Здоровье - сберегающие технологии», Москва: ВАКО, 2008 г.
Дополнительная
1. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ
/ред.-сост. З.И. Невдахина.- Выпуск 3. - Москва: Народное образование; 2007 г.
2. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – Москва: ВАКО, 2007 г.
3. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – Москва: ВАКО, 2007 г.
4.http://festival.1september.ru/articles/subjects/17
5. http://www.healthschool.ru/med_center/medcen_0001.php
6.http://sch-mousosh13.narod.ru/fizkulturno-ozdorovitelnaya_i_sportivno-massovaya_rabota_/
9. nsportal.ru
Для учеников
2. http://zdoroviedetey.ru/film_fest
3. DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2009.