Дорогие друзья, мы рады вновь представить вам Микузеву Наталью Алексеевну, музыкального руководителя СП «Детский сад «Аленушка» ГБОУ СОШ № 2 им. В. Маскина ж-д ст. Клявлино Самарской области. Сегодня Наталья Алексеевна предлагает вашему вниманию консультацию «Кто хочет научиться петь». Статья будет интересна педагогам ДОУ.
Краткий комментарий к статье от Натальи Алексеевны:
«Каждый человек, родившись, получает от матушки – природы драгоценный и великий дар – особого качества музыкальный инструмент – голос. Но только необходимо правильно научиться владеть этим инструментом».
Познавательного чтения…
Консультация «Кто хочет научиться петь»
Каждый человек, родившись, получает от матушки – природы драгоценный и великий дар – особого качества музыкальный инструмент – голос. Но только необходимо правильно научиться владеть этим инструментом.
Обучать ребёнка пению лучше всего используя для этого свой собственный голос. Слушая песню, малыш сам начинает подпевать, старательно подражая выразительным интонациям голоса взрослого. Чем младше ребёнок, тем более лёгким должен быть песенный репертуар. Помните, что объём детского голоса невелик. Голосовые связки у малышей тонкие и хрупкие. Поэтому весь голосовой аппарат ребёнка требует осторожного и бережного отношения.
Прежде чем начать разучивать понравившиеся песни, определите, справится ли с ним ребёнок, соответствуют ли они возможностям его голоса.
При подборке песенного репертуара учитывайте следующее:
-содержание песен должно отражать круг интересов ребёнка;
-просмотрите текст, прочитайте его выразительно вслух и найдите сложные для понимания слова, словосочетания, фразы (их в дальнейшем нужно объяснить ребёнку);
-в мелодии песни найдите сложные по ритмическому рисунку такты. (Сложность может вызвать скачкообразный характер мелодической линии);
-обратите внимание на протяжность музыкальных фраз.
Помните, темп дыхания у детей более частый в сравнении с дыханием взрослого. Фразы детских песенок должны быть короткими, чтобы ребёнку не приходилось разрывать их в процессе пения для нового вдоха;
-объём звуков мелодии песни не должен превышать возможностей певческого диапазона голоса ребёнка.
У ребёнка 3 – 4 лет – это всего 4 – 5 звуков,
у детей 6 – 7 –летнего возраста он расширяется до октавы(8 звуков).
В пределах диапазона голос ребёнка звучит естественно, ненапряжённо.
Все эти рекомендации вы должны учесть, прежде чем споёте ребёнку песню. Первоначальное исполнение обязательно должно быть ярким, выразительным. Только при этом условии у ребёнка появится интерес и желание выучить песенку.
Разучивая с детьми песню, помните:
- Мелодию лучше начинать разучивать без текста, на какой-нибудь слог, например «ля» (в таком случае всё внимание ребёнка будет сосредоточено на звуковысотной линии).
- Подвижные песни сначала необходимо пропевать в замедленном темпе, чтобы ребёнок успевал проговаривать все слова, особенно трудные для произношения.
- Сложные по ритмическому рисунку и мелодии фрагменты песни необходимо поучить отдельно. Чтобы ребёнок наглядно понял, куда движется мелодия и куда направить голос, пользуйтесь жестом (рука следует вверх и вниз, скачком или плавно, в зависимости от мелодии). Такты с трудным ритмическим рисунком нужно прохлопать, затем одновременно прохлопать и пропеть на какой – либо слог.
- Чтобы звук во время пения имел красивую окраску следите за губами ребёнка. Они всегда должны иметь округлую форму. Этому помогает и хорошо открывающийся рот.
- Дышать нужно спокойно, не поднимая плеч и не делая шумных вдохов перед каждой новой фразой песни. Сохранять воздух в лёгких желательно до окончания фразы, экономно его расходуя. Научиться этому можно, поиграв, например, со свечой (дуйте на пламя свечи как можно дольше, наблюдая, как оно при этом отклоняется в сторону) или с белыми пушинками - парашютиками знакомого вам одуванчика.
- Перед пением голос должен быть «разогрет». Для этого используются небольшие, на трёх – пяти звуках, распевки.
- Правильное положение корпуса ребёнка во время пения помогает исполнению песни. Сидеть нужно прямо, без напряжения, расправив плечики, руки спокойно положить на колени ближе к корпусу, голову вниз опускать не следует. Если песня исполняется стоя, то спина при этом также должна быть прямой, руки желательно опустить вдоль туловища. При таком положении корпуса вся дыхательная система, весь голосовой аппарат гармонично настроены на процесс пения.
Несколько игр для тех, кто учится петь.
«Музыкальный урок»
Для игры потребуется любой неозвученный музыкальный инструмент, например, пианино с «немой» клавиатурой и звуковая книжка или звуковые картинки.
Ход игры. Ребёнок усаживает рядом с собой любимые игрушки, ставит на подставку звуковую книжку (это импровизированные ноты) и проводит со своими игрушками музыкальное занятие. Он поёт им любимые песни, подыгрывает себе на воображаемом пианино или гармошке, разучивает новые песни, просит повторить, прохлопать ритм.
«Музыкальный магазин»
Для игры потребуется самодельный проигрыватель с набором пластинок.
Ход игры. Играющих может быть любое количество. Из их числа выбирается продавец, который предлагает покупателям выбрать и купить пластинку (или диск) с хорошей песней. Покупатель просит продавца дать ему возможность прослушать мелодию. Устанавливается пластинка (диск), «включается» проигрыватель, и ребёнок-продавец сам исполняет песню, которую предлагает покупателю. От выразительности исполнения песни, чистого её звучания, будет зависеть, понравится песня покупателю или нет. Если песня нравится, продавец с улыбкой и добрыми пожеланиями отдаёт пластинку покупателю.
«Волшебный волчок»
На большом картонном круге вдоль его края наклеиваются иллюстрации к песням. В центре круга небольшой фанерный диск со стрелкой. Направление стрелки показывает, какую песню должен исполнить ребёнок. Игру можно провести как концерт для именинника.
Примечание. Для поддержания интереса ребёнка к этой игре можно заменить волчок на другие пособия: музыкальный телефон или волшебный маятник.