Фильтры:
Тип:
 
Вид ОУ:
 
Объем (ак.ч.):
 


Развитие психологической устойчивости обучающихся к воздействиям СМИ

Образовательный эффект

  • Полное представление о психологической устойчивости личности и особенности факторов психологической устойчивости (социальные и личностные).
  • Приобретение системы знаний по основным вопросам, связанным с формами, целями и приемами воздействие СМИ на сознание детей.
  • Умение организовывать и успешно вести работу над предупреждением развития зависимости детей от СМИ.
  • Уверенно владеть навыками группового и индивидуального подхода к развитию психологической устойчивости, а также навыками диагностики зависимости к воздействию СМИ.
  • Понимание важности правильного психологического развития личностей детей и подростков.

Описание

Основные характеристики учебного процесса

1. Категория слушателей:

  • К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, а также лица, получающие среднее профессиональное или высшее образование.
  • Программа ориентирована  на учителей образовательных организаций начального общего, основного общего и среднего общего образования.

2. Режим занятий – 36 академических часов в неделю.

3. Нормативный срок освоения программы 2/3/4 календарные недели.

4. Доступ в личный кабинет открыт на 14/21/28 дней

5. Итоговая аттестация итоговое тестирование. Тест – 20 вопросов (проверяется автоматически). Оценка «зачтено – не зачтено».

6. Документ о квалификации удостоверение о повышении квалификации.

7. Срок отправки удостоверения 10 дней с момента окончания обучения.

8. Возможность обучения по индивидуальному плану (персональное планирование сроков и режима обучения, вариативность в выборе дисциплин).

Актуальность

В настоящее время огромное психологическое влияние на сознание и подсознание человека оказывают средства массовой информации (СМИ). СМИ сегодня - это мощный фактор влияния на психическое состояние людей, а особенно детей и подростков, чья психика еще не окрепла. На сегодняшний день существует необходимость обеспечить психическую активность воспитанников общеобразовательных учреждений, защитить их психику от негативных информационных влияний (объективных и субъективных, целенаправленных и случайных), то есть обеспечить их психологическую безопасность. Противодействие негативным информационно–психологическим воздействиям имеет громадное значение как для отдельного учащегося, так и для общества в целом.

Совершенствование и /или получение новой компетенции в области развития психологической устойчивости детей и подростков, в том числе к психологическим воздействиям средств массовой информации, необходимой для профессиональной деятельности и  повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

В личном кабинете слушателя для освоения программы представлены:
  • Аудио и видео материалы (лекции)
  • Конспект основного содержания программы
  • Практические задания и методические рекомендации
  • Список рекомендуемой литературы
  • Электронные обучающие материалы (презентации и пособия, учебники, статьи, нормативно-правовые акты)
  • Доступ к электронной библиотеке и основным источникам

программы на 72 часа

п/п Наименование разделов Всего часов В том числе
Видео-лекции Самост. работа
1 Понятие «психологическая устойчивость». 5 1 4
2 Факторы психологической устойчивости. 5 1 4
3 Средства массовой информации. Типы СМИ. Основные функции СМИ. 6 1 5
4 Воздействие СМИ на детей и подростков. 6 1 5
5         6 1 5
6 Инструменты психологического воздействия СМИ и возможности их противостояния у детей и подростков.   6 1 5
7  Негативное влияние чрезмерного увлечения компьютером в дошкольном и начальном школьном образовании. 6 1 5
8 Основные направления работы с ребенком на повышение устойчивости к воздействию СМИ. 6 1 5
9 Формирование воли и самоконтроля у школьников. 6 1 5
10 Выработка психологической устойчивости личности.  Рекомендации по развития стрессоустойчивости и устойчивости личности.   6 1 5
11 Уроки эмоциональной грамотности для ребенка 6 1 5
12  Развитие устойчивости в подростковом  и юношеском возрасте.   6 1 5
  Право ребенка на защиту и помощь. 70 12 58
7 Итоговая аттестация 2  Тестирование (Д)*
  Итого 72

Итоговая аттестация в форме тестирования предусмотрена для слушателей, обучающихся с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий «Д*».

Календарный учебный график

Наименование дисциплины Недели учебного процесса
1 2
Развитие психологической устойчивости обучающихся к воздействиям СМИ. СР СР А  Д*
Общая трудоемкость программы 72 часа

СР – самостоятельная работа (просмотр видео-лекций, изучение методических материалов).  А  Д*– итоговая аттестация (тестирование) проводится с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий.

Учебный план программы на 108 часов

 

п/п Наименование разделов Всего часов В том числе
Видео-лекции Самост. работа
1 Понятие «психологическая устойчивость». 8 1 7
2 Факторы психологической устойчивости. 8 1 7
3 Средства массовой информации. Типы СМИ. Основные функции СМИ. 9 1 8
4 Воздействие СМИ на детей и подростков. 9 1 8
5 Инструменты психологического воздействия СМИ и возможности их противостояния у детей и подростков. 9 1 8
6  Негативное влияние чрезмерного увлечения компьютером в дошкольном и начальном школьном образовании. 9 1 8
7 Основные направления работы с ребенком на повышение устойчивости к воздействию СМИ. 9 1 8
8 Формирование воли и самоконтроля у школьников. 9 1 8
9 Выработка психологической устойчивости личности. Рекомендации по развития стрессоустойчивости и устойчивости личности. 9 1 8
10 Уроки эмоциональной грамотности для ребенка 9 1 8
11  Развитие устойчивости в подростковом  и юношеском возрасте. 9 1 8
12 Право ребенка на защиту и помощь. 9 1 8
  Всего 106 12 94
7 Итоговая аттестация 2  Тестирование (Д)*
  Итого 108

Итоговая аттестация в форме тестирования предусмотрена для слушателей, обучающихся с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий «Д*».

Календарный учебный график

Наименование дисциплины Недели учебного процесса
1 2 3
Развитие психологической устойчивости обучающихся к воздействиям СМИ. СР СР   СР А  Д*
Общая трудоемкость программы 108 часов

СР – самостоятельная работа (просмотр видео-лекций, изучение методических материалов).  А  Д*– итоговая аттестация (тестирование) проводится с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий.

Учебный план программы на 144 часа

п/п Наименование разделов Всего часов В том числе
Видео-лекции Самост. работа
1 Понятие «психологическая устойчивость». 10 1 9
2 Факторы психологической устойчивости. 12 1 11
3 Средства массовой информации. Типы СМИ. Основные функции СМИ. 12 1 11
4 Воздействие СМИ на детей и подростков. 12 1 11
5 Инструменты психологического воздействия СМИ и возможности их противостояния у детей и подростков. 12 1 11
6  Негативное влияние чрезмерного увлечения компьютером в дошкольном и начальном школьном образовании. 12 1 11
7 Основные направления работы с ребенком на повышение устойчивости к воздействию СМИ. 12 1 11
8 Формирование воли и самоконтроля у школьников. 12 1 11
9 Выработка психологической устойчивости личности. Рекомендации по развития стрессоустойчивости и устойчивости личности. 12 1 11
10 Уроки эмоциональной грамотности для ребенка 12 1 11
11  Развитие устойчивости в подростковом  и юношеском возрасте. 12 1 11
12 Право ребенка на защиту и помощь. 12 1 11
  Всего 142 12 130
7 Итоговая аттестация 2  Тестирование (Д)*
  Итого 144

Итоговая аттестация в форме тестирования предусмотрена для слушателей, обучающихся с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий «Д*».

Календарный учебный график

Наименование дисциплины Недели учебного процесса
1 2 3 4
Развитие психологической устойчивости обучающихся к воздействиям СМИ. СР СР   СР А СР А  Д*
Общая трудоемкость программы 144 часа

СР – самостоятельная работа (просмотр видео-лекций, изучение методических материалов).  А  Д*– итоговая аттестация (тестирование) проводится с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий.

Авторы и разработчики программы

Хороших Валерия Викторовна

Автор и разработчик

доцент кафедры психологии человека РГПУ им. Герцена, кандидат психологических наук, практический психолог Подробнее...

Быкова Елена Борисовна

Автор и разработчик Куратор

доцент АНО «СПб ЦДПО», кандидат психологических наук, специалист в области коррекционной психологии и инклюзивного образования, член ассоциации гуманистической психологии Подробнее...

Теги

436-фз о защите детей Внушение Коммуникация Компьютерная зависимость Манипулятивные технологии Массовая коммуникация Правовая культура Психологическая устойчивость Психологическое здоровье детей Самодисциплина Самоконтроль Сопротивляемость Социальное поведение детей Социальные клише Средства массовой информации Стереотипы Техники убеждения Эмоциональная грамотность