Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Шиханова Виктория Вячеславовна, учитель - логопед СП «Детский сад № 13» ГБОУ гимназии «Образовательный центр «Гармония» г. Отрадный Самарской области. Виктория Вячеславовна предлагает вашему вниманию конспект фронтального занятия по теме «Осень». Данный материал будет интересен учителям-логопедам ДОУ.
Краткий комментарий к статье от Виктории Вячеславовны:
«Конспект занятия направлен на развитие связной речи у детей с ОНР II уровня. Цель: формировать умение составлять рассказ - описание по теме «Осень».
Интересного чтения…
Конспект фронтального занятия по развитию связной речи в старшей группе детей с ОНР II уровня
Тема: «Осень»
Цель: формировать умение составлять рассказ - описание по теме «Осень»
Образовательный результат:
- знают признаки ранней, золотой, поздней осени;
- умеют составлять рассказ - описание, состоящего из четырех предложений, с опорой на сюжетные картинки по теме «Осень»;
- умеют заканчивать предложение, начатое логопедом;
- используют номинативный, предикативный и атрибутивный словарь по теме «Осень»;
- умеют изменять прилагательные именительного падежа по родам и числам;
- умеют изменят глаголы по родам и числам.
Задачи:
- активизировать номинативный, предикативный и атрибутивный словарь по теме «Осень»;
- формировать знания о признаках ранней, золотой, поздней осени;
- формировать умение составлять рассказ- описание, состоящего из четырех предложений, с опорой на сюжетные картинки по теме «Осень».
- формировать навык изменения прилагательных именительного падежа по родам и числам;
- формировать навык изменения глаголов по родам и числам;
- формировать умение заканчивать предложение, начатое логопедом.
Оборудование: репродукция картин: уборка урожая, осенний лес, поздняя осень, ранняя осень, золотая осень, корзина с настоящими листьями, письмо от осени, стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Лингвистический материал:Осенью солнце греет слабо. Небо пасмурное. Листья желтеют. Перелетные птицы улетают в теплые края.
Ход занятия
Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Послушайте стихотворение:
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это
Пролетает наше лето.
- Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?
- Правильно, сегодня мы продолжим разговор о таком времени года, как осень.
Основная часть
Беседа по актуализации знаний
- Ребята, назовите осенние месяцы.
- А давайте вспомним, какие периоды осени бывают? (ранняя, золотая, поздняя) (сопровождаются показом картин)
- Какая погода ранней осенью?
- Какая погода золотой осенью? Что происходит с деревьями, какого цвета у них листочки?
Деятельность людей на земельных участках. Как одеваются люди?
- А какая погода поздней осенью? Что происходит с деревьями, птицами, животными. Одежда людей.
1 задание «Подбери признак»
(данное задание сопровождается показом соответствующих картинок)
- Ребята, листья осенью какие по цвету? — желтые, красные, багряные, золотые. Как можно сказать об этом одним словом? (Разноцветные.)
Дождь осенью какой? холодный, моросящий.
Погода осенью какая? пасмурная, дождливая, хмурая, морозная (поздней осенью).
Деревья осенью какие? ранней — с разноцветными листьями, поздней — голые.
Небо осенью какое? хмурое, пасмурное, серое
2 задание
(Стук в дверь. Логопед заносит в кабинет корзинку с разноцветными листьями. Среди листочков находит письмо)
- Ребята, посмотрите, тут еще конверт с письмом от осени. Но осенний дождик размыл некоторые строчки и вам придется самим догадаться, о чем там было написано. Я буду читать текст, а вы вставляйте подходящие по смыслу пропущенные слова.
На смену лету пришла ... (золотая осень). Солнышко все реже и реже выглядывает ... (из—за туч). Деревья надели ... (разноцветный наряд). ... (красные, желтые) листья горят на солнышке, а затем ... (опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром. Дождик ... (моросит) и заставляет прятаться ... (по домам). Птицы собираются в стаи ... (и улетают в теплые края). Зверям некогда резвиться, они делают ... (запасы на зиму). Скоро белокрылая зима вступит в свои права.
В конце логопед читает получившийся рассказ.
Физкультминутка
- Давайте немного разомнемся
3 задание «Подбери действие» (на доску логопед вывешивает картин с изображением падающих листьев, капающего дождя, и т.д.)
Листья осенью что делают? желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью что делает? моросит, идет и т.д.
Солнце осенью что делает? светит, но греет меньше
Урожай осенью что делают? убирают
Птицы осенью что делают? улетают
Деревья осенью что делают? роняют листья
Звери осенью что делают? готовятся к зиме, меняют шубки
4 задание (вывешивается две картины: ранняя осень и поздняя осень)
- Вспомните все, о чем мы сегодня говорили. Смотрите на картинки, которые я вешаю на доску. И по цепочке рассказывайте, что происходит на картинках. И в итоге у нас получится рассказ.
Примерный рассказ: «Осенью солнце греет слабо. Небо пасмурное. Листья желтеют. Перелетные птицы улетают в теплые края».
Заключительная часть
- О каком времени года мы сегодня говорили?
- Что бывает только осенью? (сбор урожая, отлет птиц, листопад)
- Какие периоды бывают осенью? (ранняя, золотая, поздняя)
- Ребята, вы молодцы!