Дорогие друзья, сегодня участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Хабибулина Наталья Владимировна, учитель математики, информатики, изобразительного искусства, черчения МКОУ «Средняя школа имени Героя Социалистического труда Я.М. Вадина» п. Дивный Ульяновской области», предлагает вашему вниманию интегрированный урок по информатике и изобразительному искусству для 7 класса по теме «Рисуем птиц в графическом редакторе Paint». Данный материал будет полезен педагогам СОШ.
Краткий комментарий к статье от Натальи Владимировны:
«Цель: познакомить с графическим редактором Paint, с его основными инструментами, областями применения, принципами работы в нем; сформировать умение работы на интерактивной доске; сформировать умение изображения птиц. Развивать речь, приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, оценивание), познавательного интереса, внимания, памяти, творческой активности, уверенности в собственных силах, аккуратность; развивать умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях. Воспитывать умение самостоятельно работать и размышлять, фиксировать шаги учебной деятельности».
Полезного чтения…
Интегрированный урок по информатике и изобразительному искусству для 7 класса по теме «Рисуем птиц в графическом редакторе Paint»
Посмотреть урок в полной версии
Посмотреть презентацию к уроку
Тема урока: «Рисуем птиц в графическом редакторе Paint»
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель: обучающий компонент:
- познакомить с графическим редактором Paint, с его основными инструментами, областями применения, принципами работы в нем;
- сформировать умение работы на интерактивной доске;
- сформировать умение изображения птиц.
развивающий компонент:
- развивать речь, приемов умственной деятельности (обобщение, анализ, синтез, оценивание), познавательного интереса, внимания, памяти, творческой активности, уверенности в собственных силах, аккуратность.
- развивать умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях.
воспитательный компонент:
- воспитывать умение самостоятельно работать и размышлять,фиксировать шаги учебной деятельности.
Планируемые результаты (для учащихся):
Личностные:
- формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;
- формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Метапредметные:
üрегулятивные:
- формирование умения самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
- формирование умения адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
üкоммуникативные:
- грамотно использовать речевые средства для представления результата, формирование умения следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнерам;
üпознавательные:
- изучить основные инструменты графического редактора Paint;
- изучить этапы изображения птиц;
- применять полученные знания при работе с компьютером, интерактивной доской на уроках информатики, изобразительного искусства.
Предметные:
- формирование представления об инструментах графического редактора Paint;
- формирование умения грамотно использовать этот инструмент;
- формирование умения изображения птиц.
УУД:
Личностные:
- действие смыслообразования;
- формирование здорового образа жизни;
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками;
- планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- умение выражать свои мысли;
- управление поведением партнера;
Познавательные:
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- умение структурировать знания;
- постановка и формулирование проблемы;
- знаково-символическое моделирование;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
- смысловое чтение; умение осознанно строить речевое высказывание;
- построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез, выдвижение гипотез и их обоснование;
- самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;
- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.;
- умение структурировать знания;
- оценка процесса и результатов деятельности;
Регулятивные:
- волевая саморегуляция;
- контроль, прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением), волевая саморегуляция;
- целеполагание как постановка учебной задачи;
- планирование, прогнозирование;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
- коррекция;
- оценка – оценивание качества и уровня усвоения;
- прогнозирование;
- волевая саморегуляция.
Форма работы учащихся: фронтальный опрос, коллективная практическая работа, парная, индивидуальная, высказывание своих выводов, рефлексия – демонстрация полученных знаний
Межпредметные связи: изобразительное искусство, информатика, литература.
Литература: Информатика: учебник для 5 класса/ Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.
Дидактические материалы ЭОР: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/flash/5kl/gl2/10.php
Оборудование: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, карточки, эталон, выставка книг с изображением птиц (в частности рисунки Е.И.Чарушина).