Дорогие друзья, сегодня участники нашей рубрики "Мастера своего дела" воспитатели МАДОУ «Детский сад № 6 «Светлячок» г. Лесосибирск Красноярского края: Зырянова Юлия Рамазановна и Якушева Оксана Викторовна. Педагоги предлагают вашему вниманию статью «Акция «Спаси ёлочку» Данный материал будет интересен воспитателям детских садов.
Краткий комментарий к статье от авторов:
«Проблема нравственного воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальной. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал нравственной культуры. Формируя у детей интерес к живой природе родного края, воспитывая любовь и бережной отношение к ней, мы пытаемся повысить экологическую культуру детей и их родителей, организовывая проекты и акции экологической направленности».
Интересного чтения…
Проблема нравственного воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальной. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал нравственной культуры. Формируя у детей интерес к живой природе родного края, воспитывая любовь и бережной отношение к ней, мы пытаемся повысить экологическую культуру детей и их родителей, организовывая проекты и акции экологической направленности.
Проблема сохранения елей с каждым годом становится актуальней, особенно это наглядно после новогодних каникул, наблюдая болезненную картину - когда вчерашние красавицы выкидываются на свалку. В преддверии новогоднего праздника в рамках экологического проекта мы решили провести акцию: «Спаси ёлочку!», используя метод проекта. Работа в рамках проекта позволило вовлечь родителей и сделать их наравне с детьми активными участниками акции, а также учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей расширить их представления об одном из главных новогодних символах – о ёлочке.
Затрагивая данную тему, мы не только расширили экологические представления о значении ели в окружающем мире, но и затронули нравственное воспитание: ради нескольких дней удовольствия любуясь, украшенной настоящей живой ёлкой мы лишаем жизни замечательное дерево, растущее несколько лет.
В рамках нашей акции реализована интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Целью акции является привлечения внимание семей наших воспитанников к проблеме сохранения хвойных деревьев в период предновогодних и новогодних праздников.
В планируемых результатах мы хотели, чтобы дети умели радоваться и удивляться природным объектам, относиться к себе как к части природы. Развивая умственные способности детей, формируя умение видеть и анализировать причинно-следственные связи, делать выводы.
На подготовительном этапе мы впервые провели беседу с использованием «технологии трёх вопросов» с целью обобщения и систематизации представлений о ели, определения интересов детей, что нового хотели они узнать о ёлочке и в заключении определить способы и источники новых знаний. Исходя из полученной информации, нами были определены следующие задачи акции:
Образовательные:
- обогащать представления детей о значимости леса для человека и мира животных;
- закрепления правил поведения в природе;
- обогащение словарного запаса детей.
Развивающие:
- развитие инициативы и самостоятельности.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе, желание совершать добрые поступки.
Для реализации намеченных задач была организована предварительная работа с родителями, ознакомив их с целями и задачами акции и с заполненной таблицей по трём вопросам, из которой они увидели представления детей об интересующем объекте. Кстати, большинство наших детей на вопрос: где мы можем узнать о ёлочке, дети ответили: спросить у родителей.
На аналитическом этапе реализации акции родители приносили любимые рассказы и стихотворения, прочитанные интересные факты. В приёмной мы сделали фотовыставку с изображением детей на улицах города, в зимнем парке, возле искусственных ёлок в домашней обстановке.
На практическом этапе мы рассмотрели иллюстрации и картины с изображением елей: А. Гуляева «Новый год», Ю. Клевера «Зимний закат в еловом лесу», А. Васнецов «Зимнее утро» с целью показать всё многообразие елей, различных по форме и окраски. Читали художественную литературу принесённую родителями из домашней библиотеки: Сказка « О маленькой ёлочке», З. Александрова "Птичья елка", Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку», Д. Кайгородов "Красавица елка", С. Михалков "Стояла елочка", М. Скребцова "Колючая упрямица", Е.Трутнева «Ёлка», Н.Телегина «Сказка о ёлочке, которую не срубили». Заучивали наизусть стихотворения
К. Чуковского «Ёлка» и З.Александровой «Ёлочка». Познакомились и разучили пальчиковые игры: «Ёлочка», «Дом для белочек», «Веселое путешествие». Проводили беседы: «Ель красавица наших лесов», «Почему нужно беречь наш лес?», «Что бы вы сделали, если бы увидели…», «Как нельзя себя вести в лесу», «Какую елку поставим на праздник», «В лесу родилась елочка, так пусть там и растет», в которых мы обсуждали условиях и среду произрастания елей в лесу, о её значении в жизни человека, лесных животных, насекомых, о правилах поведения в лесу. Играли в дидактические игры: «С кем дружит ель?», «Что где растёт, кто где живёт?», «Чья тень?», «С какого дерева?». Во время прогулок наблюдали за хвойными деревьями, сравнивали их с внешним видом лиственных деревьев. На непосредственно образовательной деятельности по физической культуре играли в подвижные и хороводные игры: «Раз два три к елочке беги», «Мишка по лесу бежал», «Новый год», «Ёлочка». Совместно с музыкальным руководителем познакомились с музыкальными произведениями П.И.Чайковского «Декабрь «Святки», «Ёлка новогодняя» Н.Лукониной, разучили «Ёлочка, ёлка – лесной аромат» О. Фельцмана и И. Шаферана, «»Белые, белые в декабре» Г. Струве и Н. Соловьёва.
Затем в совместной деятельности с детьми сделали коллективную аппликацию: «Наша ёлочка» из полосок зелёной бумаги, украсив свою поделку игрушками из цветного картона. Игрушки были сделаны в форме ёлочных шаров и в виде подарков, на обратной стороне которых мы наклеивали небольшие картинки животных, с которыми «дружит» ель, напечатанные стихотворения, отрывки из песенок и факты о елях, найденными родителями из разных источников.
Завершая практический этап каждый ребёнок сделал листовку «Сохраним ёлочку» способом аппликации с текстом «Берегите ёлочку», и свою листовку вместе с родителями наши дети наклеивали в подъездах своих домов, на дверях магазинов города, в детских учреждениях, в которых дети посещают различные кружки.
На заключительном этапе была представлена презентация, в которой была отражена наша совместная акция «Спаси ёлочку» и обобщены представления, которые получили дети в ходе реализации акции. На рефлексивном этапе мы отметили для себя, что нашим ребятам понравилось получать новые интересные факты о жизни ели в лесу и о традициях украшения дерева в разных странах, создавать коллективную аппликацию, получая опыт общениях работая в небольших группах, делать листовки и распространять их по родному городу вместе с родителями. И заметили, что данная тема интересна нашим воспитанникам, но в силу своего возраста мы смогли затронуть только некоторые стороны изучаемого объекта. Поэтому в следующем году, будучи уже в старшей группе мы наметили реализовать в течение всего декабря новый творческий проект совместно с родителями: «Наша ёлочка – красавица!».
Вследствие работы дети узнали, чем полезны хвойные деревья, какую важную роль играю хвойные леса не только в жизни человека, но и в жизни всех обитателей леса, у родителей повысился интерес к воспитательному процессу и к повседневной деятельности нашей группы. А в результате проведённой акции не было срублено ни одной ёлочки нашими родителями. А в семьях праздновался новый год с искусственными ёлочками.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».
- Беседы «О тайге и её обитателях» «Творческий центр» 2009г
- «Азбука физкультминуток для дошкольников» В. И. Ковалько Москва «Вако» 2011г
- Формирование экологической культуры дошкольников Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова «Учитель» 2008г
- С.Н.Николаева «Как приобщить ребенка к природе», Москва 1993г.
- Т.А.Шорыгина «Зеленые сказки» Экология для малышей, Москва 2002г.
- А.Е.Белая, В.И.Мирясова «Играем пальчиками и развиваем речь», Издательство Флокс 1995г.